觉光长老表示，“要想佛教兴盛，必须从教育做起”，图为他(右一)出席一九七〇年佛教学校联校运动会

　　秉承巨匠兴学育人理念

　　“要想佛教兴盛，必须从教育做起。”觉光长老从1949年参与创办香港佛教界第一所学校起，一直心系教育事业，用佛教圆融无碍的智慧理念和平等博济的慈悲精神，启发青少年智慧，为香港的教育事业献出无限贡献。

　　觉光长老兴学育人的理念，始于其一代佛学巨匠的宝静大师。觉光长老忆述，上世纪30年代到宁波观宗寺修学时，看到宝静大师创办观宗义务学校，让贫困失学的儿童接受教育，宝静大师的办学理念对当年的觉光长老影响深远，也为他后来兴办学校埋下了一颗重要种子。

　　青年学佛利己利他

　　战后香港街头巷尾随处可见孤儿流浪，觉光长老有感他们有被教化之需，及至1949年，觉光法师联同本港佛教四众之力，一同参与创办中华佛教义校，招生开课，免费给予小学生就读，成为香港佛教联合会开办的第一所学校。

　　随后，觉光长老不断策划及领导创办多所学校，目前为止受觉光长老思想影响而创办的佛教中、小学、幼稚园及特殊学校已逾百所，当中觉光长老领导创办的香港佛教联合会辖下的教育机构共有29所，另由觉光长老创办的香海正觉联社教育机构则有11所。

　　觉光长老曾开示，教育的目的是“净化人心，泯除邪恶”；年轻人从少年开始学佛，既利己又利他，潜心学习可摒除烦恼，启发智慧，同时爱护生灵，度己度人，裨益众生。长老希望，通过教育能启发青少年的智慧，陶冶性情，树立健全人格和人生观，并在佛陀的感召下，同沐于佛法之中，传扬佛法，为社会服务。

　　觉光长老认为，佛教教育拥有创新理念，弥补了现代教育的不足，又能与现代教育完全结合。他殷切希望曾受佛教学校教育的学子，在未来充满竞争的社会中，以实用的知识、良好的品德、强硬的心理质素应付生活和工作上的需要，创造绚丽和谐的幸福人生。

　　觉光长老争取佛诞公假锲而不舍

　　俗名谷成海的觉光长老生于1919年，祖籍辽宁海城县（现为营口县）的虎庄村。觉光长老出生后已不沾荤腥，年仅4、5岁时即常随母亲到寺庙拜佛。他在10岁那年认识了一个从南方来的老和尚，不久便随他出家，展开毕生的求佛之路。

　　年少的觉光长老修行时刻苦用功，备受寺内法师赞赏，及后入读江南着名的天台宗中兴祖庭宁波观宗寺，努力学习佛学、国学及社会学，为弘扬佛法打好基础。1939年，觉光长老来港，与一代佛学大师、“天台教观”第44代传人宝静大师认识，得传天台教义，并促成他继明显法师后，成为“天台教观”第46代传人。

　　1941年日军侵占香港，觉光长老为逃避战事无奈暂离港，前往广西暂避。及至1945年香港抗战胜利后，觉光长老随即返港，先后创立了香港佛教联合会和香海正觉莲社，以开展弘扬佛法，同时为香港佛教历史揭开新一页。

　　香港自1841年起成为英国殖民地以来，虽有不少外国人来港定居，但仍以华人为主。不过港英政府却无视大部分港人对佛教的尊重，只容许西方节日列为法定假期。早于上世纪60年代起，觉光长老已不断联同社会各界人士向港英政府反映对佛诞公众假期的渴求，惟当局一直只采取拖字诀。

　　为香港回归祖国出力

　　1996年，觉光长老手持80万名市民签名，郑重向政府提出将佛诞列为法定假期的要求，愿望终在回归后正式落实，事件激起台澳佛教人士向当地政府争取佛诞公众假期的诉求。

　　香港回归祖国前夕，觉光长老积极为香港顺利平稳过渡回归中国提供建议，并出席1984年中 ​​英联合声明的签署仪式，翌年担任香港《基本法》起草委员委员，回归前常就香港的前途提供意见。

　　回首过去60多年，觉光长老均以香港为基地弘扬佛法，每事都亲力亲为，以世界和平为愿境，致力于国际间推广佛教。在内地改革开放后，觉光长老积极与内地佛教团体进行交流，又在香港推动成立六大宗教联席会议，为不同宗教间建立对话平台。

　　觉光长老毕生致力于弘法、教育、慈善、养老等事业，是本港数一数二的佛教领袖，现担任香港佛教联合会会长、香港观宗寺法主和尚、香海正觉莲社社长等职务。